起名字寓意好的字 名字創(chuàng)意畫(huà)大班

本篇文章給大家談?wù)勂鹈衷⒁夂玫淖?，以及名字?chuàng)意畫(huà)大班的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

文章詳情介紹：

• 1,胸中有丘壑，詩(shī)里有遠(yuǎn)方，400個(gè)寓意深遠(yuǎn)的好名字，值得收藏
• 2,幼兒園大班紙袋創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)—紙袋玩偶之《小白兔》
• 3,幼兒園手工之卡紙粘貼畫(huà)：超級(jí)有創(chuàng)意，小班到大班的玩法都有
• 4,幼兒園區(qū)角布置｜大班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)施

胸中有丘壑，詩(shī)里有遠(yuǎn)方，400個(gè)寓意深遠(yuǎn)的好名字，值得收藏

爸爸媽媽為寶寶取名，總是想取一個(gè)寓意很好的名字，給孩子最好的祝福，不過(guò)真正等到自己動(dòng)手來(lái)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，不知道從哪下手。其實(shí)，寶寶取名很有講究，既要考慮字形、讀音，又要有不錯(cuò)的寓意。那么什么樣的名字才是寓意深遠(yuǎn)的好名字呢？

江南易林從詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)里整理出了400個(gè)好名字，彰顯寶寶不同凡響的氣質(zhì)，體現(xiàn)出深刻的哲學(xué)內(nèi)涵和對(duì)寶寶的美好祝愿，希望寶寶能夠?qū)庫(kù)o致遠(yuǎn)，從美好的名字中感悟美好的人生。

景舟

出處：二子乘舟，泛泛其景-二子乘舟-詩(shī)經(jīng)

“景舟”選自詩(shī)經(jīng)，意思是你們二人乘著船，船兒飄飄遠(yuǎn)去?！熬爸邸弊鳛閷殞毜拿?，可以理解為在人生之河上行舟飄遠(yuǎn)，沿途景色很美。江南易林認(rèn)為“景舟”適合作為男孩的名字，寓意寶寶高山景行、順風(fēng)順?biāo)?，人生精彩不凡，前途光明遠(yuǎn)大。

心臻

出處：彼人之心，于何其臻-菀柳-詩(shī)經(jīng)

“心臻”選自詩(shī)經(jīng)，作為寶寶的名字，可以理解為內(nèi)心達(dá)到美好的境地，善良純真。江南易林認(rèn)為“心臻”適合作為大方美好的女寶寶的名字，寓意寶寶心想事成、純潔善良，做事情周全，有很好的人緣，有一個(gè)快樂(lè)幸福的人生。

思喬

出處：南有喬木，不可休思-漢廣-詩(shī)經(jīng)

“思喬”選自詩(shī)經(jīng)，意思是南山喬木又高又大，樹(shù)下沒(méi)有可以歇涼的地方。作為寶寶的名字可以理解為猶如喬木一樣高大正直，有擔(dān)當(dāng)。江南易林認(rèn)為“思喬”可以作為男孩名字，寓意寶寶積極樂(lè)觀(guān)、正直向上，可以作為女孩名字，寓意寶寶才思敏捷、鳴于喬木。

本文由江南易林寶寶起名原創(chuàng)

白嶼

出處：孤嶼含霜白，遙山帶日紅-重幸武功-全唐詩(shī)

“白嶼”選自唐詩(shī)，意思是云煙環(huán)繞，遠(yuǎn)看一片朦朧白色的島嶼。作為寶寶的名字，意境優(yōu)美、充滿(mǎn)詩(shī)意，蘊(yùn)含著父母對(duì)寶寶無(wú)私的愛(ài)。江南易林認(rèn)為“白嶼”適合作為男孩的名字，寓意寶寶瀟灑清新、白水鑒心。

淳寧

出處：璇圖寶歷欣寧謐，晏俗淳風(fēng)樂(lè)太平-中宗祀昊天樂(lè)章·舒和-全唐詩(shī)

“淳寧”選自唐詩(shī)，作為寶寶的名字，可以理解為淳樸安寧，父母為寶寶取名“淳寧”是希望寶寶能夠保持淳樸的本性，學(xué)習(xí)、工作能夠腳踏實(shí)地，能夠有一個(gè)安寧幸福的生活。江南易林認(rèn)為“淳寧”適合作為女孩的名字，寓意寶寶質(zhì)樸純真、恬靜可人。

羽風(fēng)

出處：大哉干羽意，長(zhǎng)見(jiàn)風(fēng)云在-封泰山樂(lè)章·凱安-全唐詩(shī)

“羽風(fēng)”選自唐詩(shī)，意思是文徳教化的意義如此重大深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和高情遠(yuǎn)志都將一直留存，作為寶寶的名字，可以理解為羽翼豐滿(mǎn)、乘風(fēng)直上。江南易林認(rèn)為“羽風(fēng)”適合作為男孩的名字，寓意寶寶有豪情壯志、行事如風(fēng)，有光明閃耀的前途。

本文由江南易林寶寶起名原創(chuàng)

祐言

出處：靜言格思，惟神保祐-五郊樂(lè)章·雍和-全唐詩(shī)

“祐言”選自唐詩(shī)，意思是沉靜自己的內(nèi)心，規(guī)范自己的言行，希望得到神明的佑護(hù)。江南易林認(rèn)為“祐言”是一個(gè)得到祝福的男孩名字，寓意寶寶能夠嚴(yán)于律己、恪守本心，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

江南易林將這400個(gè)美名與家長(zhǎng)朋友們分享，唯愿寶寶胸中有丘壑，眼里存山河，未來(lái)前程似錦。

幼兒園大班紙袋創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)—紙袋玩偶之《小白兔》

活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用紙袋通過(guò)剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。 2、在活動(dòng)中，使幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到提高。 3、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、紙袋（或信封）若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水、棉花、彩色絨球 2、教師制作的紙袋玩偶范例 3、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程： 1、教師以帶幼兒參加動(dòng)物狂歡會(huì)的情境出示眾多紙袋玩偶范例，激發(fā)幼兒興趣。 2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些小動(dòng)物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組，每組分兩個(gè)紙袋玩偶，讓幼兒觀(guān)察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會(huì)用到的材料、工具。用自己的方式記錄下來(lái)，待幼兒觀(guān)察討論完畢后，每組選一名代表介紹自己觀(guān)察、討論后的結(jié)果。 3、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具，進(jìn)行紙袋玩偶的制作。

、將卡紙剪成橢圓形做兔子的耳朵。

（2）將剪好的半圓形的兔子腿用勾線(xiàn)筆或彩筆勾勒出線(xiàn)條。

將剪好的耳朵粘在紙袋上方，再將準(zhǔn)備好的活動(dòng)眼珠粘好，棉花做胡須，粉色毛球做鼻子。

剪下幾條卡紙，做兔子的胡須，注意按的時(shí)候要壓在胡子的底部，這樣會(huì)牢固一些。

最后將做好的腿和扣子如圖粘好，還可以再口袋的折痕部位粘上一個(gè)紅色的卡片做小兔子的舌頭。這樣手偶動(dòng)起來(lái)的時(shí)候更逼真哦。

4、幼兒進(jìn)行操做，教室巡回指導(dǎo)。 5、幼兒帶著自己制作的動(dòng)物玩偶和老師一起參加動(dòng)物狂歡會(huì)。教師播放音樂(lè)和幼兒一起自由表演。

活動(dòng)延伸： 將幼兒的作品展示在作品欄中，在區(qū)域中投放更豐富的材料，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。

幼兒園手工之卡紙粘貼畫(huà)：超級(jí)有創(chuàng)意，小班到大班的玩法都有

眾多幼師及家長(zhǎng)的聚集地與交流場(chǎng)所

幼兒園創(chuàng)意親子手工（kidsdiy95）

一些比較低幼齡的孩子，拿到紙就喜歡撕

令不少家長(zhǎng)和老師覺(jué)得煩惱

Yoyo倒覺(jué)得，會(huì)撕也是一種能力

像撕紙畫(huà)、粘貼畫(huà)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就相當(dāng)適合

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些花花草草雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單

可總有一種想要去靠近去嘗試的欲望

【所需材料】圓形、橢圓形、三角形、樹(shù)葉狀的小卡紙，固體膠

在老師的指導(dǎo)下或用孩子自己的想象力

將卡紙一張一張得拼貼起來(lái)吧

（建議前期先給個(gè)示范，讓孩子模仿）

最后，將孩子的作品放在一起，百花齊放

喜歡雪糕的小朋友可以做一款自己的最?lèi)?ài)

各種不同口味的都有

和上一個(gè)教程同樣的玩法，準(zhǔn)備好開(kāi)始了嗎

粘貼卡紙小昆蟲(chóng)，可以說(shuō)

也是教孩子認(rèn)識(shí)自然的一種方式哦

一起來(lái)試試吧

幼兒園創(chuàng)意親子手工（kidsdiy95）

在卡紙上剪出自己想要的圖案

對(duì)折后內(nèi)部粘貼上各種顏色的皺紋紙即可

接下來(lái)三個(gè)粘貼畫(huà)的畫(huà)風(fēng)有點(diǎn)奇特

適合大班或者中班的小朋友

不管是拿去幼兒園還是放在家里做裝飾品

都比較有藝術(shù)感（尤其適合用來(lái)裝逼）

下面以一個(gè)房子為例，具體說(shuō)說(shuō)怎么玩

【制作步驟】

1、先在白紙上圖形簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，如房子、魚(yú)等，避免復(fù)雜的細(xì)節(jié)元素

2、照著圖畫(huà)剪出相對(duì)應(yīng)的卡紙圖形

3、在每個(gè)圖形上畫(huà)上線(xiàn)圖，并進(jìn)行切分碎片

4、用膠水把碎片拼貼上，就像玩拼圖一樣

5、用不同顏色的紙剪出小正方形碎片充當(dāng)背景，必要時(shí)可使用三角形填充

一幅馬賽克拼圖粘貼畫(huà)就完成了！

再看看這些作品，是不是迫不及待想和孩子一起試試呢！

這個(gè)就是傳說(shuō)中的撕紙畫(huà)啦

看起來(lái)還不錯(cuò)，做法也很簡(jiǎn)單

【步驟教程】

1.在紙上涂抹藍(lán)色顏料，撕成長(zhǎng)條

2.之后把它們粘貼起來(lái)

3.加上白色卡片做的白云裝飾

４.還有翠綠的小草地

５.最后，用橙色卡片做太陽(yáng)

讓涂鴉畫(huà)紙發(fā)揮二次作用裝飾家里，環(huán)保又有意義！

【步驟教程】

1.首先選取自己喜歡的涂鴉作品

2.用壓花機(jī)快速壓出相同的圖案，沒(méi)有壓花機(jī)就用剪刀剪

3.然后規(guī)則或者隨意粘貼在畫(huà)紙上

最后再裱起來(lái)就可以了！

除了圓形、 三角形、正方形都可以多嘗試

最后來(lái)個(gè)孔雀開(kāi)屏，希望您喜歡！

看完了，覺(jué)得有用的話(huà)記得點(diǎn)個(gè)贊哈！

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幼兒園創(chuàng)意親子手工（kidsdiy95）

幼兒園區(qū)角布置｜大班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)施

區(qū)域環(huán)境可以有效地引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣、支持幼兒的學(xué)習(xí)，還可以成為與幼兒互動(dòng)游戲的一部分。根據(jù)功能的不同，我們將區(qū)域環(huán)境劃分為展示性環(huán)境、操作性環(huán)境、支持性環(huán)境、提示性環(huán)境。

主要用于展示幼兒作品，為幼兒提供自我展示和相互評(píng)價(jià)的環(huán)境。

設(shè)計(jì)意圖：

我在班級(jí)的繪畫(huà)區(qū)里面投放了大量的鄉(xiāng)土材料，小朋友們很感興趣，尤其是各式各樣的貝殼。孩子的心最是玲瓏剔透，成人眼中普通的沙石、玉米棒，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充滿(mǎn)了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的?？紤]到大班幼兒具有一定想象力和創(chuàng)造力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的貝殼，讓他們根據(jù)貝殼的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的顏料和橡皮泥來(lái)裝飾，并請(qǐng)幼兒集體創(chuàng)造適合貝殼造型的背景圖。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然、合作創(chuàng)作的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

區(qū)域目標(biāo)：

1.嘗試?yán)秘悮みM(jìn)行作畫(huà)，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。

2.體驗(yàn)用貝殼作畫(huà)的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

各種貝殼、彩色卡紙、白乳膠等。

玩法提示：

將貝殼裝飾成各種各樣的小動(dòng)物、植物、小玩具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

幼兒的作品一般比較粗，教師可指導(dǎo)幼兒使用多種輔助工具和材料，幫助幼兒把貝殼裝飾得更加生動(dòng)與形象。

操作性環(huán)境

能與幼兒進(jìn)行游戲互動(dòng)的環(huán)境。

區(qū)域目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)作品中各種形狀與數(shù)量方法。

2.感知不同圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系和圖形守恒。

材料：

各種顏色、大小的幾何圖形，教師提供幾種拼擺的半成品及輪廓線(xiàn)，記錄表格。

操作方法：

教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)出幾種動(dòng)物的外形輪廓線(xiàn)，讓幼兒任選自己喜歡的形象拼擺，并提醒幼兒擺好后在墻上的表格里記錄自己用了哪些圖形，每種用了幾個(gè)。

支持性環(huán)境

能夠支持幼兒活動(dòng)的環(huán)境，如方法提示、擴(kuò)展思維、解決方法等作為環(huán)境呈現(xiàn)，支持幼兒的學(xué)習(xí)。

細(xì)節(jié)圖：

將幼兒新學(xué)的技能用照片形式呈現(xiàn)方法，直觀(guān)形象。并將孩子們?cè)诨顒?dòng)中遇到的問(wèn)題以及解決的方法用繪畫(huà)的方法在墻飾上進(jìn)行展示。（集體討論，繪畫(huà)記錄）

提示性環(huán)境

一方面引發(fā)幼兒參與的興趣，另一方面對(duì)活動(dòng)常規(guī)進(jìn)行提醒提示的相關(guān)環(huán)境。大班幼兒自主性增強(qiáng)，所接觸的生活范圍也大大擴(kuò)展，他們通過(guò)討論與協(xié)商，已經(jīng)開(kāi)始可以自制規(guī)則，成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。

區(qū)域目標(biāo)：

1.讓幼兒知道值日生的工作職責(zé)，使他們養(yǎng)成做事細(xì)致有條理的好習(xí)慣，體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的快樂(lè)。

2.激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。

內(nèi)容介紹：

值日生墻飾上要有具體的星期幾哪些是值日生，另外孩子通過(guò)墻飾能夠明白值日生都有哪些具體工作。根據(jù)我們班孩子的數(shù)量，平均分配到每一天，這樣一個(gè)星期每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)做值日生，不管是能力強(qiáng)的孩子還是能力弱的孩子都有機(jī)會(huì)在值日生工作中得到發(fā)展和進(jìn)步。另外為了讓孩子們能更清楚值日生的職責(zé)，將值日生的工作以集體教育活動(dòng)的形式，組織孩子們討論，并將討論內(nèi)容用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)貼在墻飾里，通過(guò)圖片展示讓孩子們對(duì)值日生職責(zé)一目了然。還有“最佳值日生”的評(píng)選，在周五放學(xué)前由孩子和老師共同選出本周的“最佳值日生”，并給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

操作方法：

大班的孩子都認(rèn)識(shí)自己的名字，所以為他們每人制作了一個(gè)小掛牌，將班里幼兒平均分到每一天，到自己值日了，就將自己的小牌掛在自己要做的工作上，誰(shuí)的任務(wù)是什么？是由當(dāng)天的小值日生自由協(xié)商分工。

圖書(shū)角里不只是要擺放的書(shū)籍應(yīng)該多種多樣的，數(shù)量也要增多。至少要保證每個(gè)幼兒一本書(shū)。為了防止個(gè)別幼兒不愛(ài)護(hù)書(shū)籍，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)；可以采取以下措施：

1.在圖書(shū)角張貼有關(guān)看書(shū)的姿勢(shì)、要求和規(guī)則。（時(shí)刻提醒著幼兒）

2.請(qǐng)幼兒各自從家里帶一本最喜愛(ài)的圖書(shū)，放到圖書(shū)角與朋友一起分享。（培養(yǎng)分享意識(shí)）

3.輪流請(qǐng)值日生監(jiān)督幼兒看書(shū)情況，可做相關(guān)記錄；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上記錄，然后請(qǐng)幼兒一起想辦法解決。

為了控制每個(gè)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)人數(shù)，我們班設(shè)計(jì)了進(jìn)區(qū)卡：將不用的材料進(jìn)行加工，制作出進(jìn)區(qū)的牌，牌上面有孩子們的名字，按每個(gè)區(qū)適合人數(shù)投放相應(yīng)數(shù)量的進(jìn)區(qū)卡，游戲時(shí)，小朋友就把一個(gè)進(jìn)區(qū)卡放到自己想去的區(qū)域。每個(gè)區(qū)卡數(shù)與人數(shù)匹配，同時(shí)設(shè)置了拿卡處和區(qū)域插卡處。每次區(qū)域活動(dòng)，小朋友都自覺(jué)地拿卡進(jìn)區(qū)，活動(dòng)后，進(jìn)區(qū)卡都會(huì)整整齊齊放回原處，從而使我班的區(qū)域游戲有序而豐富。

目的：

提醒著老師和家長(zhǎng)同志們注意孩子的安全，這就是我們大二班教室里的放接送卡的地方。

操作方法及用途：

我們將本班的班徽彩打塑封，粘貼在幼兒離園最近的門(mén)上，在每個(gè)放卡處都有孩子們的名字，晚離園時(shí)孩子們要將自己的卡放到自己名字對(duì)應(yīng)的地方，方可離開(kāi)。這樣不僅練習(xí)了孩子們認(rèn)識(shí)漢字，還有效地解放了我們老師，可以清楚地知道哪個(gè)孩子沒(méi)有來(lái)，一舉兩得。大班的老師獨(dú)具匠心的將接送卡插袋制作成凹凸有型的精美的立體圖案，綠綠的樹(shù)條上幾只小鳥(niǎo)歡快的跳躍著，給人一種生機(jī)勃勃的景象，形成教室里不可缺少的一道靚麗風(fēng)景，這不僅吸引著家長(zhǎng)同志們的眼光，給人眼前一亮的感覺(jué)，同時(shí)又醒目的提醒著家長(zhǎng)接送卡的重要性。

有了這樣精美接送卡袋，家長(zhǎng)們不僅在面對(duì)接送卡時(shí)表現(xiàn)出愉悅的心情，而且更懂得愛(ài)護(hù)珍惜接送卡，并且都嚴(yán)格遵守著接送卡制度，這樣孩子的安全得以保證，還使家園工作能更順利的進(jìn)行。

自然角的日常管理：我們大班自然角主要分為：觀(guān)賞區(qū)、種植區(qū)、觀(guān)察區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、

觀(guān)花區(qū)：

各種植物

任務(wù)：

每天觀(guān)賞時(shí)如發(fā)現(xiàn)枯葉，及凋謝的花瓣，立即清理。

品種：

豆芽、紅薯、土豆、大蒜

任務(wù)：

每天用噴水壺噴少許水。（每次澆水前觀(guān)察泥土是否干了，不干不要澆水）。

品種：

小烏龜、金魚(yú)、泥鰍

任務(wù)：

小烏龜喂食完后換水；金魚(yú)少喂食，換水

品種：

實(shí)驗(yàn)一：大蒜在土里、沙里的生長(zhǎng)變化。

實(shí)驗(yàn)二：綠豆在透氣和不透氣的環(huán)境中的生長(zhǎng)過(guò)程。

任務(wù)：

每天有目的的進(jìn)行觀(guān)察，每周澆2次水，做好觀(guān)察記錄。

具體管理如下：

綜合孩子和我們的研討結(jié)果，我在班上進(jìn)行了一些實(shí)踐，具體做法如下：

1.每天請(qǐng)小值日生管理，一人管動(dòng)物，一人管植物。

2.管理者監(jiān)督不讓其他人搞破壞。

3.“讓幼兒親手播種”作為一次活動(dòng)在課堂上完成。

4.設(shè)計(jì)一些觀(guān)察記錄表，讓孩子隨時(shí)記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和生物的變化過(guò)程，這樣可以幫助孩子記憶和理解，也增加一些任務(wù)意識(shí)。”

5.教師密切關(guān)注孩子的做法，遇到問(wèn)題及時(shí)與孩子商量解決。

6.指導(dǎo)幼兒在自然角有針對(duì)性的做一些實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子觀(guān)察的持久性。

創(chuàng)設(shè)支持性的生活養(yǎng)成環(huán)境

養(yǎng)成教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)，滲透在生活的各種方面，一切良好習(xí)慣都是從養(yǎng)成開(kāi)始形成的。通過(guò)支持養(yǎng)成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，滲透自我保護(hù)的意識(shí)、滲透健康常識(shí)、滲透行為與結(jié)果的關(guān)系，幫助幼兒建立良好的常規(guī)和習(xí)慣。

1.圖示性環(huán)境可以提示操作方法，提醒規(guī)則，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.自制插座保護(hù)貼，一方面使班級(jí)環(huán)境充滿(mǎn)童趣，另一方面提醒幼兒注意安全。