五行缺木的起名字男孩及五行缺木的女孩名字

本篇文章給大家談?wù)勎逍腥蹦镜钠鹈帜泻?，以及五行缺木的女孩名字的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

文章詳情介紹：

• 1,小說(shuō)：算名的說(shuō)，八字缺木，姓林名森還不夠，又學(xué)了植物學(xué)專業(yè)
• 2,12歲男孩欲跳樓，孩子脆弱是次要，主要還是缺乏歸屬感
• 3,缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養(yǎng)
• 4,一個(gè)男人性格沒有攻擊性意味著什么？

小說(shuō)：算名的說(shuō)，八字缺木，姓林名森還不夠，又學(xué)了植物學(xué)專業(yè)

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄！

偉人的詩(shī)詞寫的就是好，看到白茫茫的一片，任誰(shuí)讀起這首詩(shī)，心中都會(huì)涌起豪邁之情。

但是此刻的林森卻一點(diǎn)豪邁的心情都沒有，有的只是恐慌！

他認(rèn)為這絕對(duì)是老天在懲罰自己，要不然怎么就會(huì)穿越到這個(gè)鳥不拉屎，人跡不是罕至，而是根本就沒有的鬼地方呢！

說(shuō)起來(lái)這事完全要怪李巧云那個(gè)臭娘們，要不是她，自己真不至于落到如此地步，當(dāng)然要說(shuō)自己一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任都沒有，那是不可能的，但是林森是不愿意承認(rèn)此事的。

林森是一名研究生，他給自己的定位是研究生，因?yàn)橐恢鄙系窖芯可?，都沒有混上一個(gè)女朋友，一直都是光棍一條，跟和尚的區(qū)別就是他帶發(fā)修行，不對(duì)，是修學(xué)！

他學(xué)的植物學(xué)這個(gè)專業(yè)，真不是一個(gè)好專業(yè)，就業(yè)范圍非常的窄，有些就業(yè)無(wú)門的感覺。

當(dāng)初因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想，被調(diào)劑到了這個(gè)冷門專業(yè)，本來(lái)他還想復(fù)讀一年的。但是父母不同意，父母說(shuō)了，當(dāng)年算命先生說(shuō)，你八字五行缺木，木要越多越好，所以給你起名叫做林森。

現(xiàn)在你被調(diào)劑到了植物學(xué)專業(yè)，就是跟植物樹木打交道，這簡(jiǎn)直就是天意啊，天意不可違，就是這個(gè)專業(yè)了，咱必須要上！

但是真正上了之后，林森才知道自己被這算命先生給坑了，這個(gè)專業(yè)根本不好找工作，一個(gè)班一共就是十三個(gè)人，沒有一個(gè)能夠依靠本專業(yè)找到工作的。基本都是靠家里關(guān)系，或者考公務(wù)員等等解決就業(yè)。

林森沒辦法，只好在父母的安慰下，再繼續(xù)上學(xué)，考個(gè)研究生吧，于是他一條道走到黑，繼續(xù)在無(wú)指望的道路上，被歷史滾滾的車輪，拖著前行~~~

如果不是現(xiàn)在突然穿越了，估計(jì)他很可能還要繼續(xù)黑下去，往博士生的方向繼續(xù)努力！

當(dāng)然是他猜測(cè)是穿越了，暫時(shí)還不是太確定，畢竟發(fā)生的事情實(shí)在太過(guò)吊詭。

這一屆的植物學(xué)專業(yè)僅有的三名研究生，哦，準(zhǔn)確的說(shuō)，是含林森一共是兩位研究僧和一位師太李巧云，剛知道自己還有兩位同學(xué)的時(shí)候，林森以為另外兩位也是被算命先生坑了，心中不禁有些同病相憐的感覺。后來(lái)一問才知道不是，原來(lái)人家是情侶，那個(gè)哥們家里開了一個(gè)園林植物公司，人家是專業(yè)對(duì)口，準(zhǔn)備回家繼承家業(yè)的，那個(gè)女生自然是他女朋友，自然也就選擇了這個(gè)了這個(gè)專業(yè)。

如此一來(lái)，天天看到一對(duì)狗男女在眼前秀恩愛，時(shí)不時(shí)的用行動(dòng)或者言語(yǔ)刺激一下，只能靠五指姑娘挽回面子的林森，可想這林森的心情是多么的糟糕，他唯一的選擇就是視而不見，研究僧名副其實(shí)，活成了一個(gè)孤家寡人。平時(shí)在學(xué)校除了導(dǎo)師，連一個(gè)可以說(shuō)話的人都沒有，如果不是有手機(jī)和五指姑娘的陪伴，估計(jì)他已經(jīng)撐不到現(xiàn)在了。

本科的時(shí)候，光棍還不止他一條，單身狗之間可以通過(guò)打游戲來(lái)解決孤獨(dú)，但是現(xiàn)在不行了，每天被精準(zhǔn)暴擊，只能一個(gè)人硬扛。

今年一開春導(dǎo)師就帶著三人跑東北去考察植物，此時(shí)東北依舊冷的要命，根本沒有不似南方開春的跡象鮮明，依舊是四處殘留積雪的痕跡，從南方的學(xué)校來(lái)到這里，感覺像是生活在兩個(gè)世界，經(jīng)歷了不同的季節(jié)。

林森被凍成了狗，一肚子埋怨。而那情侶兩人則根本不是林森這種單身狗，兩人就當(dāng)是過(guò)來(lái)旅游的，一路除了跟老師做研究，采集樣本，就是抓住一切機(jī)會(huì)親親我我，熱火朝天，干柴烈火，又何懼寒冷。

林森一直在暗想，是不是春天的力量，全體現(xiàn)在這兩人的兩人的身上了。

就在林森以為打打醬油，準(zhǔn)備結(jié)束考察的時(shí)候，居然神奇的在一塊凍土下面，發(fā)現(xiàn)了一塊臉盆大小的肉乎乎顏色微黃的玩意！

導(dǎo)師一看，驚喜萬(wàn)分，因?yàn)檫@個(gè)居然是極其珍惜寶貴的太歲！

太歲是什么玩意？《山海經(jīng)》稱之為“視肉”、“聚肉”、 “封”，“太歲”。

那《山海經(jīng)》又是啥玩意，這么說(shuō)吧，能夠入選《山海經(jīng)》的那都是神異非凡的存在。

東晉道家有神仙之稱的葛洪在《抱樸子》中認(rèn)為太歲，“諸芝搗末，或化水服，令人輕身長(zhǎng)生不老。”

所以導(dǎo)師的驚喜是可想而知的，正好考察任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了，所以導(dǎo)師當(dāng)即決定，再休息一晚，第二天就帶著寶貝返回學(xué)校。

“這次考察，小林的表現(xiàn)非常不錯(cuò)！回去后，你做我助手，就以這太歲為項(xiàng)目做研究！”

導(dǎo)師狠狠的夸獎(jiǎng)了林森，忽然不似之前罵林森吊兒郎當(dāng)，不務(wù)正業(yè)，看來(lái)發(fā)現(xiàn)了寶貝，確實(shí)給林森掙到了不少印象分。

當(dāng)晚導(dǎo)師心情極好，請(qǐng)大家烤篝火，喝啤酒，順便給幾位學(xué)生講解太歲的知識(shí)。只不過(guò)因?yàn)榉諊诲e(cuò)，又在這苦寒荒野之地帶了幾天，眾人早就心思不屬，講解的知識(shí)的時(shí)候，導(dǎo)師感懷萬(wàn)千。

而那李巧云就和她男人眉來(lái)眼去，借著天黑篝火的掩飾，小動(dòng)作不斷。

林森也沒有心思聽老師講課，心里暗罵一對(duì)狗男女，但是眼睛卻舍不得挪開，有好戲干嘛不看！以前都是隔著屏幕看島國(guó)的藝術(shù)片，現(xiàn)在有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，豈不是更好！

但是這種愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的，外面實(shí)在太冷，李巧云他們很快就以天冷為由，跟老師告退，返回了帳篷。

他們兩人一走，就剩下導(dǎo)師和林森，導(dǎo)師自然也就不想再呆在外面了，所以導(dǎo)師也拍拍屁股離開了，讓林森殿后，將篝火滅掉防止發(fā)生火災(zāi)。

林森心中郁悶的不行，但是總不能真讓老師來(lái)處理這些吧。只好心里暗罵李巧云他們兩人，他們冷個(gè)屁啊，都是借口，現(xiàn)在只怕已經(jīng)干柴烈火，天雷地火了！卻讓老子在這里滅火！

想到這里，林森突然靈機(jī)一動(dòng)，老子先去看看藝術(shù)表演再說(shuō)，于是腳步輕挪，向那男生周鵬的帳篷靠近，他剛才可是看到李巧云跟著進(jìn)入了周鵬的帳篷里。

12歲男孩欲跳樓，孩子脆弱是次要，主要還是缺乏歸屬感

刷到一個(gè)視頻，讓我很揪心！

12歲男孩因?yàn)楹蛬寢尦臣?，爬樓威脅母親要跳樓，命懸一線時(shí)被消防員救下。很多網(wǎng)友評(píng)論，現(xiàn)在的孩子太脆弱了，動(dòng)不動(dòng)就要自殺，甚至有的人覺得這樣的孩子太熊了，真讓人頭疼，應(yīng)該關(guān)上門再打一頓。

身為一個(gè)母親，看到這樣的事情，著實(shí)很氣憤，可是氣憤之余，不禁想起了自己的小時(shí)候。那會(huì)我也是經(jīng)常挨罵挨打，也離家出走過(guò)，干過(guò)蠢事，但后來(lái)睜開眼看到熟悉的白色屋頂時(shí)，還是會(huì)有一絲慶幸。

回想那個(gè)時(shí)候，為什么要做傻事呢？我記得唯一的原因就是感覺自己沒有人愛，對(duì)這個(gè)家，對(duì)父母失去了希望，可年齡太小，自己又沒有可以去的地方，能想到的大概也就是離開這個(gè)世界了，心想可能離開這個(gè)世界了，自己就解脫了，爸媽也會(huì)開心了吧。

如今想來(lái)，爸媽看著我生無(wú)可戀的樣子，一定也是一邊難過(guò)得心痛，一邊又氣得咬牙切齒，想做點(diǎn)什么，可又不知道該如何做的無(wú)奈。年少的時(shí)候，孩子們最想要的是父母的愛，可是父母表達(dá)愛的方式和自己想要的并不一樣，以至于讓孩子失去了歸屬感。

記得一位作者說(shuō)，在啦啦隊(duì)選舉的名單上沒有看到自己的名字時(shí)，她很失落，回到車上時(shí)，父母看著神情落寞的她，沒有一點(diǎn)安慰，一路沉默，那一刻她說(shuō)："沉默就像一把尖刀刺入我的心臟"。她腦子里滋生出了"我跟他們沒關(guān)系，我不屬于這個(gè)家庭"的念頭。

孩子們總是喜歡創(chuàng)造故事，當(dāng)父母的行為出現(xiàn)后，孩子就會(huì)在腦海里創(chuàng)造一個(gè)故事，顯然這個(gè)12歲的男孩，和小時(shí)候的我，以及這位作者創(chuàng)造的故事的核心是一樣的：我們不屬于這個(gè)家庭，父母并不愛我們。

心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為：人生的意義在于兩件事，尋求"歸屬感"和"價(jià)值感"。

而當(dāng)一個(gè)人一旦失去了歸屬感，就會(huì)浮萍一樣，不知道自己該去哪，失去了活著的動(dòng)力。

其實(shí)身為父母，我們都希望孩子能健康快樂的長(zhǎng)大，可是一不小心自己可能就是孩子快樂成長(zhǎng)路上的絆腳石。

記得一位朋友和我說(shuō)，她看著孩子騎著自行車在小區(qū)快樂地溜達(dá)時(shí)，對(duì)他說(shuō)："媽媽真希望你能健康快樂的長(zhǎng)大，你會(huì)健康快樂的長(zhǎng)大嗎？"

孩子特別鏗鏘有力地回答說(shuō)："會(huì)的。但你是我健康快樂成長(zhǎng)路上的攔阻者。"

她整個(gè)人一下子愣住了，雖然也擔(dān)心自己做不好媽媽，但自認(rèn)為還不錯(cuò)，當(dāng)孩子這樣坦白地說(shuō)出來(lái)后，她扎心了。

后來(lái)在聊天中得知，在孩子眼里她經(jīng)常說(shuō)他的缺點(diǎn)，好像看不到他的優(yōu)點(diǎn)一樣，讓他很受打擊。

很慶幸她的孩子能把事情說(shuō)得這么清楚，只是現(xiàn)實(shí)中更多的孩子在面對(duì)父母的苛責(zé)和父母的吵架時(shí)，會(huì)在內(nèi)心創(chuàng)造一個(gè)自己很不幸的故事，認(rèn)為自己沒人愛，沒人理解，孤獨(dú)地活在這個(gè)世界上。

安尼特·西蒙斯說(shuō)：故事是思想的烙印，故事可以對(duì)觀念產(chǎn)生影響，故事可以觸摸心靈最深處。一個(gè)充滿希望、令人信服的故事可以喚醒麻木的人們，可以給予他們捍衛(wèi)尊嚴(yán)的勇氣。

不知道你有沒有聽說(shuō)過(guò)關(guān)于哈雷彗星的故事。對(duì)于一部分人來(lái)說(shuō)，哈雷彗星是一種有趣的天文現(xiàn)象，可是對(duì)于"天堂之門"的信徒而言，這卻是一種死亡的暗示，得到這個(gè)暗示后，信徒們要穿上跑鞋，臉上罩一塊紫色的布，喝下毒藥，走向絕路。

同樣一件事，由于不同的人心里有不同的故事，最后就變成不一樣的結(jié)局。

想要讓孩子有歸屬感，就要改寫孩子心里關(guān)于孤獨(dú)、沒人愛的故事。

記得《悲傷逆流成河》中，易遙和媽媽要學(xué)費(fèi)，媽媽覺得她就是找理由要錢，不給她，生活中也不關(guān)心她，經(jīng)常是用吼來(lái)和她溝通。她一直活在自己不被媽媽愛的觀念中，直到媽媽知道她生病后，牽起她的手，要帶她看病時(shí)，她詫異地看著媽媽的同時(shí)，終于露出了笑容。

那一刻，她被治愈了，她知道自己也是有人愛的，也是媽媽心愛的女兒，和別人是一樣的。

生活中，我們也要通過(guò)一些事情，告訴孩子，我們是愛他們的，并且讓孩子真實(shí)地感受這份愛，這樣孩子心中那個(gè)自己不被愛的故事才能被改寫，才能重新找回歸屬感。

結(jié)束語(yǔ)：

其實(shí)大多數(shù)父母都是愛孩子的，只是表達(dá)愛的方式讓孩子難以認(rèn)同，我們都是從兒童時(shí)期一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的，孩子的內(nèi)心感受，我們都經(jīng)歷過(guò)，好好對(duì)待孩子，其實(shí)也是在治愈自己的童年。如果你知道小時(shí)候的自己希望別人怎么對(duì)待自己，那現(xiàn)在就知道該如何對(duì)待孩子。

我是子謙媽媽，一個(gè)不愛化妝，但愛生活的單親媽媽，一個(gè)中年叛逆，想和孩子一起成長(zhǎng)的85后，專注分享兒童心理、家庭教育方面的知識(shí)，育兒路上我們一起成長(zhǎng)。

【圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，侵立刪】

缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養(yǎng)

缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養(yǎng)

缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養(yǎng)？父母根據(jù)生辰八字推算出孩子五行喜木，那么就需要起帶木字旁的字。當(dāng)然起名除了關(guān)注喜用神，名字的音意形也是非常重要的。為此大眾起名網(wǎng)小編帶來(lái)了一些缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養(yǎng)，如果你此時(shí)正在為孩子起名，父母可以根據(jù)這些木字旁的字來(lái)參考參考，也許會(huì)有不錯(cuò)的收獲。

缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養(yǎng)

舒羽

舒：舒字代表著伸展、舒展、展開、從容、緩慢的意思。用作人名意指無(wú)憂無(wú)慮、吉祥如意、閑情逸致之義； 羽：羽字本義是指鳥的毛或用羽毛做的事物，還有一種意思是古代五音之一，相當(dāng)于簡(jiǎn)譜“6”。用作人名意指施展抱負(fù)、大展宏圖之義

馨蕓

馨：指散布很遠(yuǎn)的香氣，芳香。用作人名意指美好、文雅、品德高尚、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)之義； 蕓：即“油菜”，亦稱“蕓薹”；古同“耘”，耕耘；眾多，來(lái)自成語(yǔ)“蕓蕓眾生”。用作人名意指勤勞、勤奮、上進(jìn)進(jìn)取之義

映涵

映：指照射；反照，照射而顯示。用作人名意指光亮、明亮、溫暖之義； 涵：意為包容，包含，還用于水名，水澤眾多。用作人名意指涵養(yǎng)、修養(yǎng)、內(nèi)涵、容人之量之義

妍旖

妍：巧，美麗，美好。用作人名意指伶俐、聰明、秀美、純潔之義； 旖：旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子；柔和美麗。用作人名意指美麗、溫柔、溫婉賢惠之義

更多好聽有涵養(yǎng)的女孩名字：

缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養(yǎng)：取名方式推薦

01、缺木和火的女孩子取名字運(yùn)用草字頭的字取名

當(dāng)大家借助木字旁的字取名，但查找不到心儀的字來(lái)彌補(bǔ)孩子個(gè)數(shù)時(shí)，還可以借助草字頭的字取名。因?yàn)檫@從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，草字頭的字與木字旁的字，均為木。

02、好聽有涵養(yǎng)的缺木火女孩子取名字參考植物樹木組合

方便家長(zhǎng)使用的最簡(jiǎn)單的方式就是尋找與男孩品質(zhì)契合的植物、樹木取名，給男孩取名就可以參考喬木類樹木的品種，一來(lái)是寓意著男孩以后能夠身高過(guò)硬、體質(zhì)夠強(qiáng)，二是帶有喬木類樹木的個(gè)性品質(zhì)，希望男孩能沾染上這種品質(zhì)。

女孩智能起名周易起名應(yīng)用參考：

缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養(yǎng)：獨(dú)特經(jīng)典

璐雯、云瓓、蕾竿、妍旖

筱曉、婧麗、妤愫、菡萱

宛曼、潁蓓、槐霄、紫菡

婧乾、甜雨、虞懷、瀾旖

彤雨、煊云、槐香、蕾舒

念姝、莉梓、蕾清、沁依

紫蜇、絲婧、虹詩(shī)、璐琳

露齡、舒羽、馨蕓、映涵

獲得更多的女孩名字請(qǐng)參考：

一個(gè)男人性格沒有攻擊性意味著什么？

我過(guò)去吃的苦，都是“沒有攻擊性”的苦，因此我要學(xué)會(huì)心狠，要學(xué)會(huì)在交際中隨時(shí)出擊。以前不明白，遭遇了不幸，我惱怒，悲傷，我痛苦，我不知道我為何而痛。現(xiàn)在知道了，我受的所有的傷都是“被攻擊”的傷。老師倚仗氣勢(shì)，隨意罵人，罵了我，我還在想，我是否真的對(duì)不起老師，是否真的沒資格在學(xué)校待下去，我傷心痛苦，覺得這是我該承受的，想了很多，其實(shí)沒用，因?yàn)槿脲e(cuò)了，我痛苦，是因?yàn)楸弧肮簟绷?，所以痛苦。傷心了，不要想有的沒的，不要把無(wú)關(guān)的事情想起來(lái) ，我只要知道，我剛剛被攻擊了，就行了。同學(xué)懷著惡意的態(tài)度故意開玩笑，試圖貶低我的身份，傷心了，我想的是，他是不是真的那么看我，我又把痛苦解釋成我沒做好，本應(yīng)受人傾軋，現(xiàn)在懂事了就該明白，我傷心，不是因?yàn)檫@些有的沒的，而是因?yàn)槲覄倓偙弧肮簟绷恕?/p>

不想受苦，我必須鍛煉攻擊性，甚而去攻擊別人，主動(dòng)挑釁出擊，我就惹了你了怎么著？！我心里潛藏的攻擊性很強(qiáng)，每時(shí)每刻壓抑在心里，沒有釋放出來(lái)，外人不容易發(fā)現(xiàn)。我害怕攻擊別人，會(huì)遭罪，會(huì)遭到別人更大的攻擊，不敢惹；害怕，是因?yàn)椴涣私馑?，未知產(chǎn)生恐懼，當(dāng)我了解人際關(guān)系是怎么一回事，別人的武力值、社會(huì)關(guān)系是怎么一回事之后，我就可以出擊。被人攻擊，被人莫名其妙打壓一番，我應(yīng)該馬上判斷到我被攻擊了，并立即以更狠、更嚴(yán)厲、更兇猛的方式往死里打回去；有時(shí)想吼，但吼不出口，也是憋悶，吼不出來(lái)，這和情緒有關(guān)，和自信有關(guān)，就看放不放得開了，如果頭幾次做出試探性的發(fā)狠反擊，結(jié)果沒有受傷，對(duì)方還被收拾得服服帖帖的，那么后面每一次的反擊就都放得開了。

我想要發(fā)狠、發(fā)猛，越猛越好，越嚴(yán)厲越好。有些人的攻擊就是軟綿綿的，他氣急敗壞了別人沒有受絲毫威脅，還覺得好笑，這就是“力度”差了。我想這和吵架比誰(shuí)聲音大，打人比誰(shuí)打得重一樣，攻擊的“力度”小了，沒氣勢(shì)了，當(dāng)沒攻擊一樣。我發(fā)現(xiàn)我受傷害最大的時(shí)候剛好是別人攻擊力度最大的時(shí)候，因此，我要猛力鍛煉“攻擊性”，不斷拼命往死里加大攻擊的“力度”，打架的話，用最大力，罵人的語(yǔ)言，把最具侮辱性最嚴(yán)重的話全說(shuō)出來(lái)，不能罵人“豬頭，變態(tài)”，要罵（此處和諧一百字），哈哈。除此之外，罵人也是要有針對(duì)性，每個(gè)人的信念是不一樣的，找準(zhǔn)他性格中的“根”，看準(zhǔn)他生命中最重要的事情，圍繞著這些事情罵，攻擊“力度”大，很是舒服。

人際關(guān)系中是有隱性攻擊的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人明面上不和你撕破臉，但是處處刁難你，以為你不易察覺。又或者用裝作開玩笑的方式，強(qiáng)行邀你加入和他的“比賽”，并說(shuō)你真菜。當(dāng)然有的人是真的開玩笑，有的人卻是不甘不服，這也是容易分辨的，氣場(chǎng)不同，不甘不服的人，想挫敗你的銳氣，你感受到威壓氣氛，“攻擊性”很強(qiáng)，相當(dāng)于都懟你臉上了，這時(shí)候，拿出最大“力度”的“攻擊”手腕朝他身上懟就對(duì)了，要用最惡劣的話開他的玩笑。

“攻擊性”是只嫌少，不嫌多的，即使傷害了無(wú)辜的人，那也比無(wú)辜的自己受傷害好。上學(xué)時(shí)的小混混，不是黑社會(huì)，裝作黑社會(huì)，威脅說(shuō)在外面找了人，不讓你走出去這個(gè)校門。令你傷心痛苦，為什么痛苦？痛苦的還是被威脅了，被“攻擊”了。我以前是從來(lái)不知道我被“攻擊”了，當(dāng)時(shí)心中也生一起無(wú)名火，無(wú)名的憤怒，想要打人罵人，但是我不知道自己為什么憤怒，不知道為何傷心想哭，剛剛發(fā)生的一件事，我沒看透那件事是什么性質(zhì)的，我胡思亂想胡亂解釋，根本不清楚我傷心和痛苦的原因，也沒看清楚那個(gè)人根本的態(tài)度，其實(shí)那個(gè)人隨時(shí)都在攻擊我，我吃的苦從來(lái)都是“被攻擊”的苦。我要學(xué)會(huì)“攻擊”，對(duì)他人，要施展“攻擊”，“力度”要大，我對(duì)我的要求如此，必須努力做到！自然的，“攻擊”只有“強(qiáng)者”對(duì)“弱者”施展，弱者沒那個(gè)膽量，沒那個(gè)資本攻擊強(qiáng)者，弱者不可能攻擊強(qiáng)者。所以，承接昨天的話題，我要變得有“攻擊性”，我更要變“強(qiáng)”！因?yàn)檫@兩點(diǎn)足以概括我所有的痛苦，也可概括人際關(guān)系中自尊的高低。

日后每當(dāng)憤怒痛苦，一當(dāng)我判斷出自己被“攻擊”了，我馬上以最快的速度，最大的“力度”，“反擊”回去！別人傷害我，本質(zhì)都是攻擊我，以前懦弱，家里父母有“強(qiáng)”的權(quán)力和“攻擊性”，學(xué)校的同學(xué)老師很“強(qiáng)”有“攻擊性”，從前沒有力量擺脫這一切，每天，麻木，偽裝，活死人。一開始，我會(huì)憤怒，傷心，會(huì)哭，后來(lái)，我什么感情也沒有了，對(duì)什么都冷冷淡淡，不熱愛生活，不覺得什么有意義。所謂成績(jī)下降真的很重要嗎？對(duì)生活喪失了希望，恰好最后連成績(jī)也保不住了而已，聽課的壓力都成了魔鬼的壓力。我偽裝成活潑單純的樣子，是沒辦法的事，我沒有別的選擇，只有這樣才能在學(xué)校里勉強(qiáng)過(guò)活，我根本就不該上學(xué)！至少初二下冊(cè)開學(xué)之后，我徹底放棄聽課直至高中，初中三年有一年半是無(wú)作用的，可以不上了，不學(xué)習(xí)坐在教室里有什么意義呢？浪費(fèi)時(shí)間，不如早點(diǎn)出來(lái)，還可以多享受三年自由時(shí)光。我不能理解為什么有的人覺得上學(xué)不可怕，多年以前，我的情感已經(jīng)麻木了，沒有發(fā)自內(nèi)心的開心，經(jīng)歷什么事都見怪不怪，遇傷心事我不會(huì)哭，只是面無(wú)表情，我的心除了痛苦，就是平淡，那又怎樣？我會(huì)努力嘗試的，嘗試挖掘內(nèi)心的情感，開心時(shí)要笑，難過(guò)時(shí)要哭，被攻擊要發(fā)怒，興奮時(shí)要跑出去玩，想做什么就做什么，不能放棄！