能起名字的符號(hào)與起名字的趣事

我不知道我下面的稱號(hào)算不算做外號(hào)。上育紅班的時(shí)候，我們班人數(shù)不多，卻幾乎人人有職務(wù)。我現(xiàn)在忘記了，是老師任命我們的還是我們自封的。我們的班的班長記得是十三個(gè)。就像《隋唐演義》里的好漢排名，從大班長二班長一直排到第十三班長。我就是其中的五班長。我也忘記自己具體負(fù)責(zé)什么班級(jí)事務(wù)了。不過這一直是到現(xiàn)在我最光輝的履歷了，五班長這好歹也算當(dāng)時(shí)我們班領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的中層了吧。

還有個(gè)外號(hào)跟我講故事的天賦有關(guān)。我們班有三個(gè)能講故事的人。其中一個(gè)他的父親是老師。他父親有個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)混黑社會(huì)，打架劫道無所不為，后來風(fēng)云際會(huì)成了有名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家。這種傳奇的經(jīng)歷很能激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的獵奇心理。他也許是從他父親那里聽來的吧，自己又添油加醋進(jìn)行了深加工。一個(gè)街頭小混混成長為一個(gè)著名企業(yè)家的傳奇故事就被他講得有鼻子有眼了。每次上體育課，趕上天氣不好，外邊不是刮風(fēng)下雨，就是雪花飄飄的時(shí)候。班主任就會(huì)叫到他，“來吧，來講臺(tái)上講故事，繼續(xù)上回的講”，那個(gè)長篇故事都被他講成評(píng)書了。他也因此被賦予某種特權(quán)。冬天我們的教室取暖用的是煤火。每次到了下了課，男生們都爭(zhēng)先恐后地去上火臺(tái)兒烤火。而只有他坐在火臺(tái)兒邊兒沒人給他搶。“我烤好火，上體育課的時(shí)候給你們講故事，你們要給我搶，我就不講故事了”。

還有個(gè)同學(xué)，他講的故事是舅舅系列?，F(xiàn)在想來，他應(yīng)該是借鑒蒲松齡先生那一套，走的是魔幻套路。他的舅舅跟得道高僧學(xué)過，不僅武藝高超，輕功過人，而且還未卜先知，有預(yù)測(cè)的超能力。印象中最神奇的就是，他半夜起來解手，都不用自己打開開關(guān)。只要口中稱一聲“開”，燈就亮了。這大約就相當(dāng)于現(xiàn)在的聲控?zé)舭?。不過當(dāng)時(shí)是80年代初，他的舅舅難道是高級(jí)工程師？

接下來就是我的吹牛大王系列了。當(dāng)時(shí)我從表哥那里借來了一套連環(huán)畫，名字就叫《吹牛大王歷險(xiǎn)記》。下課了，我打開連環(huán)畫看，笑得“咯咯咯”地出了聲。于是有些同學(xué)就纏著讓我給他們講?？墒俏医o他們講，他們又覺得這故事太離譜?！按笠柏i的獠牙釘在了樹上，他用磚將他拍得更緊、在獵槍里的撞針被碰掉的情況下，他用重拳擊打眼睛，眼里就冒出了火星，點(diǎn)燃了獵槍的火藥，于是收獲了很多野味;為了抓住野鴨，他用一塊豬油拴在繩子上，野鴨一吃一拉，一下子整個(gè)池塘里的野鴨都被穿在繩子上了，然后所有的野鴨帶著他飛到了自己的家里……”這些離奇的情節(jié)，再加上我繪聲繪色的表演，添油加醋的演繹。他們睜大了眼睛，聽得一愣一愣的。過后他們就來借閱我的連環(huán)畫，我才不借給他們呢。借給他們了，我給誰講故事去？

我們班里這三位故事大王也被人起了外號(hào)。因?yàn)槲覀冎v的故事都有些夸張成分。在外人看來就像吹牛。在我們這里有一個(gè)詞對(duì)應(yīng)著吹?！皰唷?。于是我們被他們喊做，“三大掄”，“四大掄”，“五大掄”。我不知道這個(gè)序號(hào)是怎樣排的。反正“大掄”“二掄”是誰我忘記了，或許就沒有。我就像被封作五班長似的，這次恰好又是“五大掄”，我也說不清是什么緣由。

現(xiàn)在做了老師，我把學(xué)生的安全當(dāng)做頭等大事。不僅不允許他們打架斗毆，還禁止他們搞語言攻擊，比如說給別人起外號(hào)?？墒俏覀冃r(shí)候拿起外號(hào)當(dāng)樂趣。這些年少時(shí)被人起的外號(hào)，有的給我?guī)淼氖乔?，可也有的是榮耀。不管榮耀和屈辱，現(xiàn)在隔著歷史的塵埃，歷久彌新，想來都是溫馨的回憶。